Afghanistankomiteen og utdanningsmyndighetene for teknisk- og yrkesfaglig utdanning i Afghanistan (TVET-A) har arrangert en konferanse om hvordan STEM-fag (vitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk) kan gjøres mer tilgjengelige for personer med synshemming. Konferansen ble holdt i TVETs konferansesal og samlet nær hundre deltakere, både fysisk og digitalt. Blant deltakerne var representanter fra media, ansatte i TVET-systemet, lærere fra ulike skoler og institusjoner for blinde og svaksynte, samt personer med synshemming fra flere provinser.
Foredraget ble holdt digitalt av professor Filippo Petroni, ekspert fra Italia og fagansatt ved G. D’Annunzio-universitetet i Chieti-Pescara. Han snakket om nye utviklinger innen spesialpedagogikk, hvordan undervisningen kan bli mer tilgjengelig for elever med synshemming, og hvordan lærere og universitetsansatte kan styrke sin kompetanse i naturfaglig undervisning for denne gruppen.
I åpningstalen takket Abdul Wadood Omar, direktør for studentavdelingen i teknisk og yrkesfaglig utdanning, for initiativet.
– Vi har stort behov for arenaer der vi kan dele faglige erfaringer og kompetanse, sa han. – Vi håper Afghanistankomiteen vil fortsette å arrangere slike viktige seminarer i fremtiden.
Francesca Recchia, leder for påvirkningsarbeid og kommunikasjon i Afghanistankomiteen, roste også TVETs innsats for å gjøre Kankor-opptaksprøven tilgjengelig for studenter med syns- og hørselshemming etter mange år.
– Det trengs et dypt og grunnleggende kulturelt skifte, der vi anerkjenner og verdsetter menneskers evner og ressurser – uansett hvor store eller små de er. Enten noen kan bidra mye eller lite, er bidraget deres viktig, sa hun.
I foredraget sitt snakket professor Filippo Petroni om betydningen av naturvitenskap i spesialundervisning og hvordan økt tilgjengelighet kan åpne nye muligheter for elever med synshemming. Han delte også erfaringer fra arbeidet med å utvikle verktøy og metoder som kan støtte blinde studenter.
– Blinde mennesker mangler ikke evnen til å lære, sa han. – De har sterke læringsforutsetninger. Utfordringen ligger ikke i deres kapasitet, men i hvor tilgjengelig utdanningen er. Vitenskapelige og matematiske grafer og formler er ikke bare bilder – de er et språk som kan oversettes til punktskrift eller formidles gjennom moderne hjelpemidler.
I den siste delen av seminaret deltok lærere og deltakere med synshemming i en engasjert spørsmålsrunde. Mange av spørsmålene handlet om hvordan metodene som ble presentert kan tas i bruk i afghanske utdanningsmiljøer. Professor Petroni sa seg villig til å fortsette dialogen og dele ressursene han har utviklet med TVET.
Avslutningsvis takket Ghulam Sakhi Wahdat, leder for avdelingen for spesialundervisning i TVET, Afghanistankomiteen for å ha arrangert seminaret. Han oppfordret til videre samarbeid for å sikre at personer med funksjonsnedsettelser i Afghanistan får ta del i globale fremskritt og bedre utdanningsmuligheter. Wahdat oppfordret også familier over hele landet til å registrere barn med funksjonsnedsettelser ved sentre for spesialundervisning, slik at de kan få den støtten og de mulighetene de trenger.
Les mer om arbeidet vårt med inkludering av personer med funksjonsnedsettelse her, og om yrkesopplæring og teknisk skolering her.
